#157 AI Literacy und Einsatz von KI-Agenten - Prof. Dr. Ulrich Lenz

00:00:00: Einige Unternehmen glauben, sie hätten sowas schon etabliert.

00:00:05: Auch KI-Agenten führen die anderen KI-Agenten.

00:00:09: Aber da mache ich erst mal ein bisschen Fragezeichen dahinter.

00:00:12: Denn das muss klar sein der Mensch bleibt immer in der letzten Verantwortung.

00:00:17: Herzlich willkommen zu einer neuen Episode

00:00:20: meines Podcasts

00:00:21: Education Minds.

00:00:23: Die taktische Reduktion und Erwachsenenbildung.

00:00:26: Ich bin Nivo Hirst Trainer und Fachbuchautor, und unterstütze Unternehmen, Institutionen und Bildungsorganisationen ihre Arbeit im Bereich der Erwachsenenbildung zu professionalisieren.

00:00:39: In diesem Podcast spreche ich mit kompetenten Gästen über innovative Formen der Bildungsarbeit.

00:00:45: Du gewinnst wertvolle Hinweise und

00:00:47: Inputs

00:00:48: rund um das Thema didaktische Reduktion und Erwachsenenbild.

00:00:52: Ich freue mich dass du heute wieder mit dabei bist.

00:00:58: Willkommen zu einer neuen Folge von

00:01:00: Education

00:01:01: Might die taktische Reduktion und der wachsenden Bildung.

00:01:04: Heute ist Professor Dr.

00:01:06: Ulrich Lenz bei mir im Gespräch.

00:01:08: Wir sprechen über ein Thema, das aktuell viele Bildungsfachleute beschäftigt AI literacy und den Einsatz von KI-Agenten in der Bildung.

00:01:18: Mein Gast verbindet auf eine besondere Weise langjährige Führungserfahrungen Hochschullehre Coachingpraxis Und die Leitung großer Digitalisierungsprojekte.

00:01:28: In seiner Arbeit geht es stark um Persönlichkeitsentwicklung und um die Frage, wie KI unser Möglichkeitenraum erweitert gleichzeitig aber auch neue Anforderungen an Verantwortung lernen und Führung stellt.

00:01:42: Ulrich, schön dass du heute bei mir im Gespräch bist!

00:01:45: Lieber Igo ich freue mich das sich heute hier sein kann.

00:01:48: danke für die Einladung.

00:01:50: Wir sprechen zusammen über AI Literacy.

00:01:53: wir sprechen über den Einsatz von KI-Agenten in Bildungskontext Bevor wir richtig einsteigen, wie immer meine Frage hier.

00:02:00: Erzähl uns etwas aus deinem Leben!

00:02:02: Ja ich bin im beruflichen Kontext verantwortlicher gewesen für Executive Development in einem Konzern habe langjährige Führungserfahrung auch in der Leitung großer Digitalisierungsprojekte.

00:02:18: heute arbeite Ich als Coach und Spurings Partner zu diesen Themen.

00:02:25: Ich helfe mit bei der Entwicklung von Führungsteams und halte auch Vorträge zum ganzen Thema KI, KI Ethik und Transformationsmanagement sowie Leadership.

00:02:40: Privat lebe ich mit meiner Familie im Umland von München.

00:02:56: Hauptsächlich habe ich eine lebhafte Neugierde auf neues und neues zu lernen.

00:03:03: Du sagst, eine lebhafte Neugirde.

00:03:05: haben wir auch wieder etwas gemeinsam?

00:03:08: Was kann ich alles noch lernen?

00:03:09: Wo könnte ich von anderen Menschen lernen?

00:03:11: Und ich denke heute lerne ich ganz viel auch von dir!

00:03:15: Die erste Frage die ich dir zuspielen möchte ist wenn du zum Thema AI Literacy Unterwegs bist vielleicht fehlt dir was Ähnliches auf wie mir, wenn ich als Trainer für didaktische Reduktion Micro-Learning und KI in der wachsenden Bildung mit Menschen arbeite.

00:03:31: Sehr oft beobachte ich da viele denken zuerst an Tools.

00:03:35: Viele denken zu erst an Technik!

00:03:38: Und... Ich bin neugierig von Dir zu hören welche Kompetenzen sollten auch noch entwickelt werden um eben diese KI effektiv nutzen zu können?

00:03:47: Also KI Literasi oder Erfahrungsschatz in der KI bedeutet für mich, Handlungskompetenz zu entwickeln im Umgang mit KI.

00:03:59: Das ist auf den ersten Blick eine technische Perspektive aber geht deutlich darüber hinaus sondern es geht auch darum KI verantwortungsvoll zu nutzen, KI Chancen zu erkennen und aber auch die Risiken einschätzen zu können.

00:04:19: Es geht darum, zu verstehen wie eine KI arbeitet was eine KI eigentlich kann und was sie eigentlich nicht kann.

00:04:28: es geht darum auch regulatorische Aspekte zu kennen wenigstens im Überblick und ethische Aspekte beispielsweise beim Einsatz von KI in Bewerbungsverfahren.

00:04:44: Alle Kompetenzbereiche sind angesprochen zum einen die fachliche Kompetenzen, die Sozialkompetenz, Methodenkompetenz und auch die persönlichen Handlungskompetenze.

00:04:55: Das finde ich interessant dass du hier das Modell von Theo Hülshoff mit den verschiedenen Ebenen der Kompetensen hineinbringst.

00:05:03: Ich weiß von dir aus unserem Vorgespräch, dass dir eben die Entwicklung der Persönlichkeits Kompetenz sehr wichtig ist.

00:05:11: Du arbeitest aus einer entwicklungspsychologischen und eben persönlichkeitsorientierten Perspektive, inwiefern ist AI Literacy für dich eine Form von Selbstkompetenz?

00:05:24: Damit meine ich die Fähigkeit sich selber zu steuern, die Fährigkeit sich selbst weiterzuentwickeln!

00:05:30: Es ist eine hohe Anforderung und Aufforderungen, die die KI stellt sich selber weiterzuentwickeln.

00:05:42: Warum?

00:05:42: KI ist ein neuer sozialer Interakteur in Systemen, das gilt insbesondere für KI-Agenten die in der Lage sind zugewiesene Prozesse komplett selbstständig zu bearbeiten.

00:05:58: Deshalb brauche ich als Anwenderin, als Anbender zum Beispiel das Wissen.

00:06:06: was lagere ich an die KI aus?

00:06:08: Wie integriere ich KI in meiner Arbeitsprozesse?

00:06:14: Bis hin zu der Frage, irgendwie weit erlaube ich einem KI-Agenten mein Leben zu gestalten.

00:06:21: Also Abläufe durchzuführen, Tätigkeiten durchzufühlen die ich komplett an die KI ausgelagert habe?

00:06:30: und wie nutze ich KI zur eigenen Weiterentwicklung?

00:06:33: Da gibt es ja riesen Chancen indem mich mit den KI-Agenden interagiere, indem ich meine Prongs entwickle gemeinsam mit dem Agenten.

00:06:46: Indem ich stolper fallen aber auch erkenne oder erkennen lasse und insofern mein eigenes Denken differenziere.

00:06:58: eine bewusste KI Anwendung kann auch eine Denkschule sein.

00:07:04: Du sagst KI bewusst anwenden, KI kritisch anwänden.

00:07:09: Ich stelle mir vor da kommen ganz neue Verantwortung auf uns zu wenn wir KI gestützt unterwegs sind.

00:07:17: fangen wir mal mit der Defizitfrage an Ulrich aktuell im Umgang mit KI wo siehst du da einen verantwortungsvollen umgang in Organisationen in Bildungssystemen?

00:07:29: und wo siehst du dort vielleicht auch einen eher nachlässigen Umgang mit all diesen neuen Möglichkeiten?

00:07:35: Die Nachlässigkeit des Umgangs sehe ich bei der unreflektierten Verherrlichung von KI.

00:07:44: KI macht jetzt die unbequemen Jobs, KI ist viel besser als der Mensch, KI sorgt dafür dass gegebenfalls auch Arbeitsplätze abgebaut werden.

00:07:58: KI übernimmt jetzt.

00:08:00: Also diese unreflektierte Übernahme betrachte ich als eine große Gefahr, also ein großes Defizit so dass man der KI dann auch irgendwelche Eigenschaften zuschreibt die sie gar nicht hat und auch gar nicht haben kann aufgrund der Funktionsweise des Algorithmuses Organisation greifen häufig auch nach dem Strohhalm zu sagen okay jetzt mithilfe von KI überwinden wir unsere wirtschaftlichen Schwierigkeiten was sicherlich nicht der Fall sein wird.

00:08:30: Und als fast größtes Defizit sehe ich die Verlagerung von Eigenentscheidungen auf die

00:08:38: KI.".

00:08:41: Das heißt, da stehlen sich viele gerade aus der Verantwortung – das sind viele auch ein bisschen gutgläubig unterwegs.

00:08:50: und ich stemme gleich die Frage, liegt das jetzt am Wissen oder besser gesagt fehlenden Wissen?

00:08:56: Oder fehlt da auch eine KI-kritische Haltung?

00:09:00: KI bietet zunächst einmal eine Versuchung.

00:09:04: Sie lockt sozusagen, dass man Verantwortung an die KI übergeht und ja, da fehlt ein Stück weit eine positiv kritische Haltung dies zu erkennen und auch bewusst zu entscheiden Ja wohl das gebe ich jetzt an dieKI dass damit betraue ich den KI-Agenten.

00:09:27: und andererseits nein, das möchte ich selber machen.

00:09:31: Und dritte Version – Ich nehme die KI ergänzend hinzu zu den Dingen, die ich selber tue.

00:09:40: Also indem ich mir beispielsweise ein neues Wissensgebiet erarbeiten möchte und dafür mir einen Lernsystem in KI aufbauen.

00:09:50: Dann nutze ich sozusagen die Vorteile von von beiden Seiten.

00:09:55: Du zeichnet es hier ein Bild vom KI als Sparringpartner, aber eben nicht KI.

00:10:01: einfach zum Abkürzen.

00:10:03: und wie läuft's denn da draußen an den Hochschulen und in der Weiterbildung?

00:10:08: Weil da besteht ja auch real die Gefahr das Lernende vielleicht in eine passive Haltung abrutschen, eben im Sinne von Die KI lernt.

00:10:16: jetzt für mich!

00:10:18: Gibt es dort so bestimmte Veränderungen, die du gerade beobachtest nämlich Veränderung in der Fähigkeit von Menschen, ihr Lernen selber zu steuern durch KI zu unterstützen oder eben den Weg der Abkürzung zu wählen?

00:10:33: Ja ich erlebe durchaus abkürzungswege beispielsweise an Hochschulen.

00:10:41: In vielen Hochschulens wird die intensive Diskussion geführt und da haben sich jetzt auch in Deutschland schon übergeordnete Arbeitskreise gebildet.

00:10:48: wie gehen wir jetzt mit den Prüfungen um also mit den klassischen Studienarbeiten, an denen der Prüfende gar nicht mehr erkennen kann ob die Arbeit mit KI geschrieben worden ist oder nicht.

00:11:04: Und ja es werden dort neue Prüfungsformen entwickelt, die wieder stärker den persönlichen Kontakt und auch die Persönlichkeit des Zuprüfenden einbeziehen.

00:11:20: Und dieser Hang zur Bequemlichkeit, der ist durchaus da.

00:11:27: Der wird ja teilweise auch gepusht durch die Geschäftsmodelle der KI-Anbieter.

00:11:34: und insofern immer wieder der Aufruf achtsam und wachsam zu sein um nicht in dieser Honigspur, die da ausgelegt wird und differenziert zu folgen.

00:11:50: Mir gefällt das, wie du hier warnend den Finger bewegst und sagst Achtung Bequemlichkeitsfallen links und rechts auf der Wegspur.

00:12:00: Und dass das eben auch in diesen Geschäftsmodellen begründet ist aus Silken Valley.

00:12:05: Wenn wir heute zusammen an dieser Episode bei Education Mind über KI-Akkenden in der Bildung sprechen... Du hast vorhin gesagt im Prinzip handelt es sich um neue Akteure im sozialen System, da bin ich neugierig von dir zu hören.

00:12:23: Wie verändern diese Agenten aus deiner Sicht die Rollen in Bildungsprozess?

00:12:29: Nämlich zwischen Lehrenden und Lernenden und auch den Organisationen.

00:12:34: Die Agenten können einzelne Abschnitte einer Aus- und Weiterbildung übernehmen.

00:12:46: Agenten sind soziale Interakteure und ein gutes Training oder Seminar zeichnet sich dadurch aus, dass die Teilnehmenden die Gelegenheit haben diese Interaktionen während der Bearbeitung des fachlichen Themas aktiv zu erfahren.

00:13:09: Das heißt da sitzt der Menschlicher Weiterbildner bringt sich als Person ein, führt die Übungen durch.

00:13:22: Geht in die tiefen Reflexion mit den Teilnehmenden und interagiert während der Erarbeitung fachlicher Themen oder auch wenn die Teilnehmer irgendwas erforschen müssen.

00:13:37: für Researchfragen setzt gezielt die KI mit ein so dass ich Das Spektrum für die Teilnehmenden erweitert.

00:13:47: Sie merken, okay ich kann so vorgehen, aber auch in der kombinierten Form vorgehen und ich kann KI auch alleine einsetzen wenn es um Erarbeitung irgendwelcher fachlichen Inhalte geht.

00:14:03: Ich bin sehr froh um diese Differenzierung von dir und stell mir hier auch vor Ulrich, dass sich dadurch letztlich auch die Beziehungsebene zwischen Lehrenden und Lernenden verändert.

00:14:15: Was sind dort deine Gedanken dazu?

00:14:18: Die Beziehungsebene verändert sich insofern das je nach Phase und je nach Inhalt eine Weiterbildung Es sich auch verwischen kann, wer ist jetzt eigentlich Lernender und wer ist Lehrender?

00:14:35: Wir sprechen ja schon lange von solchen Konzepten wie Flip Classroom oder so.

00:14:41: Aber wir können jetzt noch viel stärker den Erfahrungsschatz, den die Lernenden vielleicht schon haben Bis hin zur Frage, ja wer hat denn mal eine tolle Idee für ein Promt der dieses Thema XY jetzt bearbeiten könnte?

00:15:00: Das wird das viel stärker einbeziehen.

00:15:03: Die Rolle des Lehrenden wird immer mehr zur Rolle des Lernbegleiters, der den gesamten Lernprozess orchestriert.

00:15:15: und die Rolle des Lehrenden Erweitert sich dahingehend, dass er eben nicht nur für die fachlichen Inhalte verantwortlich ist sondern in allen Programmen und Maßnahmen eben für die Entwicklung aller vier Kompetenzbereiche, die wir eingangs erwähnt haben.

00:15:35: Ulrich lass uns hier noch ein bisschen mehr ins Detail gehen!

00:15:38: Wir haben ja hier an der Podcast-Reihe Education Mites die taktische Reduktion und Erwachsenenbildung.

00:15:44: Sehr viele Leute aus der Personalentwicklung, Leute die in der Hochschule die Taktik arbeiten oder in der Berufsbildung und Weiterbildung.

00:15:52: Welche zentralen didaktischen Prinzipien sollen diese Bildungsfachleute beachten wenn sie KIA-Agenten sinnvoll in ihren Lernsentings integrieren wollen?

00:16:04: Ich würde dafür bledieren wollen dass wir gezielt unsere didaktische Möglichkeiten erweitern dahingehend, dass wir eben nicht nur die Fachlichkeit betonen sondern wie ich eben schon gesagt habe auch das Methodische vorgehen.

00:16:25: Dass wir auch stärker darauf hinwirken, dass Wir wirklich aktuelles Wissen in unseren Programmen vermitteln.

00:16:38: für die Personalentwicklungen würde Ich noch den Aufruf ergänzen wollen, dass sie tatsächlich Business Cases und Lernfälle in alle ihrer Weiterbildungen wie in einem Unternehmen angeboten werden integrieren.

00:16:59: So gehört beispielsweise das Thema KI auch in eine Leadership Ausbildung Die also nicht nur die rein sozialen Kompetenzen entwickeln, sondern eben halt auch die methodischen Kompetensen und auch auf die kritischen Punkte inweist.

00:17:22: Ulrich du bringst das Stichwort Leadership Kurse weiter Bildungen Seminare hier ein.

00:17:29: Du hast dort ganz viele Erfahrungen nämlich im Executive Development in der Führungskräfte Entwicklung.

00:17:35: Welche neuen Anforderungen entstehen für Führungskräfte, wenn sie KI-Agenten zunehmend in den Lern- und Arbeitsprozessen verwenden wollen?

00:17:49: Da entsteht zum Beispiel die Anforderung dass es für eine Führungskraft vielleicht ein Team gibt mit sechs Mitarbeitenden.

00:17:59: Und dann sind da plötzlich noch drei KI-Agenten dabei.

00:18:02: So, wie will ich das orchestrieren?

00:18:06: Wie will ich es insgesamt führen?

00:18:09: und natürlich ist das etwas überzeichnet.

00:18:12: Wobei einige Unternehmen glauben sie hätten sowas schon etabliert auch KI-Agenten die andere KI Agenten führen.

00:18:22: aber da mache ich erst nochmal ein bisschen Fragezeichen dahinter denn es muss klar sein der Mensch bleibt immer in der letzten Verantwortung.

00:18:29: Das heißt also für die Führungskräfteentwicklung bedeutet es, dass wir gezielt auch Führungen anders und neu definieren.

00:18:41: Dass wir viel mehr in den Programmen noch darauf hinwirken, dass die persönliche Gestaltungsfreiheit der Mitarbeitenden und ihrer verantwortungsvolle Umgang mit KI unterstützt wird Und dass eine Führungskraft immer mehr zu einem, möchte ich mal sagen Moderator wird von Prozessen in denen die Mitarbeitenden sich selber weiterentwickeln.

00:19:14: Das ist noch ziemlich viel, na ich sage mal... Grüne Wiese denken, da sind wir bei Weitem noch nicht in vielen Organisationen.

00:19:24: Die kämpfen erst mal mit der Einführung von KI überhaupt aber ich glaube das wird der Weg sein wo wir hinkommen müssen.

00:19:32: Lass uns hier den ethischen Aspekt nochmal aufgreifen.

00:19:36: Ulrich du hast dort viele Erfahrungen mit der Diskussion, mit der Vermittlung dieser ethischen Gesichtspunkte.

00:19:44: Wo siehst Du im Hinblick auf KI die wichtigsten ethischen Spannungsfelder beispielsweise im Bildungsbereich?

00:19:54: Ein ethisches Spannungsheld ist, dass der KI-Agent umso besser ist je mehr Datenzugriffe er erhält.

00:20:05: Das muss ich zumindest in Weiterbildungen thematisieren.

00:20:10: Ein weiteres wichtiges ethisches weder die Entwickler noch die User erkennen können, wie eine KI weiter lernt.

00:20:27: Wie gehen wir also mit dieser Unsicherheit um?

00:20:30: Wie gehen weh damit um dass die KI sich selber Daten heranzieht... muss man etwas einfach auszudrücken ...mit denen wir nicht wissen, wie gut diese Daten sind welcher Bayers, welche Verzerrungen dort drin sind.

00:20:52: Und insofern haben wir in der Weiterbildung und Ausbildung erst mal die Aufgabe für diese Spannungsfelder zu sensibilisieren und Prozesse zu gestalten, in denen Personen und Unternehmen Entscheidungen treffen.

00:21:12: Dahingehend wie wollen wir denn die KI gestalten.

00:21:17: Wie wollen wir den Einsatz gestalten?

00:21:20: Und diese Entscheidungen sind häufig auf einer normativ ethischen Ebene, ich kenne auch schon Unternehmen oder Organisationen allgemein die versuchen eine KI Richtlinie zu schreiben über den Einsatz.

00:21:38: das wird überhaupt nicht ausreichen sondern was du erzählt ist die persönliche Verantwortungsbereitschaft und das persönliche reflektierte Wissen über den Einsatz von KI.

00:21:53: Ulrich, ich verstehe dich so.

00:21:55: die Entwicklungen sind enorm dynamisch!

00:21:57: Die Entwicklung geschieht gerade in einer dichten Abfolge von überraschenden neuen Möglichkeiten, die sich bieten.

00:22:06: Es braucht Menschen, die mit einer positiv kritischen Haltung der KI gegenüber treten.

00:22:13: Ich bin neugierig von dir zu hören, wenn wir das jetzt wieder auf Bildungsfachleute beziehen.

00:22:18: Wie können diese Bildungsfachleute eine Sache kritisch positive Erhaltung bei sich selber und bei Lernenden entwickeln und fördern?

00:22:28: Es kommt zunächst einmal für die Weiterbildenden darauf an, selbst diese Neugierde zu haben oder zu entwickeln, zu experimentieren mit der KI, zu sehen wo sind die Grenzen aber wo sind natürlich auch die Chancen ein... Weiterbildungsprogramm mit Einsatz von KI wird sich wesentlich unterscheiden, von den klassischen Trainings oder Seminaren.

00:22:56: Und wir müssen den Teilnehmenden auch die Möglichkeit geben sozusagen über diesen Rubikon hinwegzugehen und das zu nutzen also aus dem klassische Stuhlkreis heraus, uns mal sozusagen auch hin zu dem Thema.

00:23:14: wir machen jetzt aktive Lernsettings.

00:23:18: Wir machen Explorationsgruppen.

00:23:21: Wir probieren mal etwas aus und wir sind einerseits nicht auf dem Jubelpodest und sagen KI ist ganz toll andererseits aber sind wir auch nicht beim Doomsday der da sagt, OOKI ist alles fürchterlich.

00:23:41: Sondern wir nutzen ein Instrument, wir nutzen letztendlich einen Betriebssystem und wissen wo sind die guten Anwendungsbereiche?

00:23:52: Und wo gibt es die Red Lines, die wir nicht überschreiten sollten?

00:23:56: Mir kommt hier gleich ein eigenes Beispiel aus der Praxis in den Sinn.

00:24:00: Ulrich Wenn ich als Trainer zu KI in der Wachsendenbildung unterwegs bin Dann biete ich oft am Ende des Seminartages Zugang zu einem Notebook-Halem, das sich bei Google Gemini mache.

00:24:13: Und Notebook Haleme erlaubt ja wirklich, dass man bestimmte PDFs, bestimmte Dokumente hochladet die dann als Quellen definiert werden.

00:24:21: und dann aber schicke ich einfach den linken Teilnehmenden, die dann selber entscheiden lasse ich daraus KI gestützt ein Audiofeil generieren oder einen kleinen Erklärvideo bauen oder ein Mindmap.

00:24:35: Und dann aber wiederum die Frage, wenn du kritisch darauf schaust dieses Mindmap hättest du das von Hand auch so gezeichnet?

00:24:43: Oder hätte das anders ausgesehen?

00:24:45: und die Zusammenfassung, die die KI für dich gebaut hat ist da seine Zusammenfassung wie du sie auch selber geschrieben hättet?

00:24:52: oder Morin hätte sich deine Zusammenfaltung, deine Vereinfachung von diesen Inhalten... Wie hätte es sich das gezeigt.

00:25:03: Ja, das ist ein sehr schönes Beispiel wie sich Lernen verändern wird im Zuge auch einer hohen Selbstverantwortung und der Aufbau eines Business Management Systems.

00:25:21: Zum Beispiel mit Notebook LM.

00:25:22: ja es gibt auch andere Anwendungen aber das ist sowieso ein gewisser Standard.

00:25:27: Das kann unheimlich inspirierend sein, weil ich nämlich dann auch multimodal, wie du es eben angedeutet hast mit meinem Wissen diskutieren kann und immer wieder auch darauf hinzuweisen die menschliche Letztverantwortung.

00:25:44: Ich finde das ja schön, wie Du sagst.

00:25:47: Schab doch mal selber eine Zusammenfassung des Seminars!

00:25:49: Wie hättest Du sie denn geschrieben?

00:25:52: Und lasst sie dann doch gerne mal von der KI vergleichen.

00:25:55: Fragt doch die KI, was habe ich nicht berücksichtigt?

00:25:58: Was sollte ich zukünftig mit aufnehmen?

00:26:01: Welche schwarzen Flecken habe ich und welche Hinweise würdest du mir geben auf das, was ich nicht gesehen

00:26:12: habe?".

00:26:13: Also die Art und Weise, wie wir mit der KI dann auch interagieren bedeutet oder ich erfahre es bei mir.

00:26:22: Es ist ein richtiges Denkwerkzeug.

00:26:25: das heißt in der Formulierung eines anspruchsvollen Pront-Dialogs leiste ich schon so viel kognitiven Leistungen, so viele kognitive Input dass es also wirklich Erweitert, Wissens erweitert und schon fast erhebend sein kann.

00:26:45: Ich verbringe manchmal Stunden mit dem Dialog, mit der KI und mit den ständigen Verbessern des Dialogs.

00:26:55: zum Schluss drücken wir auf den Knopf und dann kommt das Ergebnis ja aber alleine schon der Prozess des Dialoges ist durchaus ein wichtiger Lernprozess.

00:27:05: Sehr schön, Ulrich.

00:27:06: Du zeichnest hier das Bild die KI eben nicht als Abkürzung sondern als sparing Partner aus kritischen und pfiffigen Dialogpartner zu nutzen und letztendlich immer human in the loop.

00:27:17: wir überprüfen die Zwischenergebnisse und unbedingt die Schlutzergebnisse bevor wir sie teilen oder weiter streuen.

00:27:27: Ich würde gerne an dieser Stelle schon mal zusammen fassen was für mich die wichtigsten drei Erkenntnisse aus dem heutigen Gespräch sind.

00:27:36: Ich habe mir notiert, AI Literacy ist tatsächlich ein Aufruf an selbstverantwortliches Gestalten von Lernprozessen.

00:27:46: Es bietet mir ganz viele Möglichkeiten, wie ich – ich habe es vorhin als Barring-Partner bezeichnet eben in einen dialogischen Austausch mit diesen Inhalten und meinem Denkprozess gehen kann und die KI auch auffordern kann – liefere mir ein kritisches Feedback zeigne ich mir noch Entwicklungspotenzial

00:28:06: auf.".

00:28:07: Dann hab' ich aus zweiten Punkt auf geschrieben, KI-Agenten verändern Rollen grundlegend.

00:28:14: Das heißt, es ist nicht mehr die Lehrperson der Teilnehmer die Organisation sondern da funkt immer mal an einer Sitzung oder während einer Kursstunde die KI mit rein und das ist eine Herausforderung.

00:28:29: du hast gesagt die Lehrenden werden von den klassischen Vermitteln immermehr zu dem Lernbegleitenden und ich möchte auch sagen vermutlich auch noch zu den Kuratoren Beispielsweise sagen diese Anwendung hier eignet sich besonders für diesen Lernschritt und dieser Anwendungen ist für was anderes vorgesehen.

00:28:49: Drittens habe ich mir notiert, entscheidend ist letztlich eine Reflektierte Du hast das positiv kritische Haltung genannt Eine reflektierte und neugierige Haltung.

00:28:59: Was kann die KI?

00:29:00: Und dann aber auch immer das Bewusstsein?

00:29:02: Wir haben vermutlich die schlechteste KI aller Zeiten Die gleichzeitig halt immer auch die beste Kai alle Zeiten ist, vielleicht entwickelt sie sich noch aber so.

00:29:13: ein kritischer Blick darauf ist immer ganz wertvoll.

00:29:15: Was können die Systeme und was können Sie definitiv nicht?

00:29:20: Ulrich!

00:29:21: Was denkst du über meine Zusammenfassung und was sind deine Ergänzungen?

00:29:24: Deine Zusammenfassung Ivo trifft die Punkte sehr genau und ich empfehle allen Zuhörenden sich anhand dieser Punkte nochmal sozusagen das Ganze für sich selber zu reflektieren und umzusetzen.

00:29:38: Ich möchte ergänzen, dass es tatsächlich eine neue und positive Entwicklung ist.

00:29:49: Dass wir KI auch sehr dynamisch mitverfolgen müssen.

00:29:55: also wie ändert sich was in welcher Geschwindigkeit?

00:29:59: Neugierde?

00:30:00: Und das Gefühl, dass ich selbst wirksam bin bei der Erschließung dieses ganzen Wissensbestandes neuer Entwicklungen, die möchte ich transportieren.

00:30:15: Darauf möchte ich noch mal hinweisen und motivieren dass man tatsächlich mit einer offenen Haltung daran geht aber auch kritisch insofern das man nicht den Honigspuren da überall folgt die ausgelegt werden.

00:30:32: Das ist doch ein schönes Schlusswort Ulrich.

00:30:34: Ganz am Ende will man die Frage, wo findet man dich?

00:30:37: Wie kann man sich mit dir vernetzen.

00:30:40: Ja ich bin auf LinkedIn.

00:30:43: unter www.linkedin.com.

00:30:47: Ulrich Lenz, also slash Ulrich-Lenz bin ich gut zu finden.

00:30:52: Ich habe eine Webseite www.lensminusadvisoryservices.com und Ich freue mich auf jeden Kontakt.

00:31:01: Ich freue ich mich auf vielfältige Fortführungen unseres Dialogs und ich freue mich über Vernetzung.

00:31:09: Huldrich, ganz herzlichen Dank für dieses lehrreiche Gespräch!

00:31:12: Und ich wünsche dir weiterhin alles Gute!

00:31:16: Ich dir

00:31:16: auch vielen dank lieber Ibo für das heutige Gespräch für den Podcast und auch dir alles Gut!

00:31:24: Wenn dir diese Podcast-Folge gefallen hat Dann freue ich mich über einen Like und eine positive Bewertung auf Apple und Spotify.

00:31:32: Mehr Informationen zu mir und meiner Arbeit findest du auch www.education-mines.com Und auf linken den!

00:31:43: Alle Links findest Du immer auch in den Show Notes.

00:31:47: Ich freue mich, Dich auch hier in der nächsten Episode wieder mit dabei zu haben.

00:31:52: Bis dann Dein Gastgeber Ibo Wirst.