Education Minds - Didaktische Reduktion und Erwachsenenbildung

Wie lässt sich Bewegung in die Lehre integrieren, ohne dass daraus Sportunterricht wird?

Dr. Robert Rupp ist Forscher und Entwickler im Bereich gesundheitsfördernder und körperlich aktiver Hochschullehre. An der Pädagogischen Hochschule Heidelberg hat er gemeinsam mit Kolleg:innen das Heidelberger Modell der bewegten Lehre entwickelt. Ein Ansatz, der zeigt, wie Bewegung, Didaktik und Gesundheit auf inspirierende Weise zusammenwirken.

In diesem Gespräch erklärt er, warum gute Lehre Menschen buchstäblich in Bewegung bringt und weshalb Gesundheit dabei nicht das Ziel, sondern ein positiver Nebeneffekt ist.

Weitere Themen im Gespräch

Was hinter dem Heidelberger Modell der bewegten Lehre steckt

Der „Stealth Health“-Ansatz: Gesundheit als Nebeneffekt guter Didaktik

Wie bereits kleine...

In der heutigen Episode spreche ich mit Joachim Lorenz über unser gemeinsames Buch «Microlearning und Nanolearning – Strategien, Methoden und KI-Tools für wirksames Lernen».

Wir berichten von der Entstehungsidee des Buches und diskutieren zentrale Fragen moderner Lernarchitekturen in einer von KI geprägten Welt.

Joachim ist Experte für Wissensmanagement und KI-Transformation und gibt sein fundiertes Know-how als Forscher, Keynote-Speaker und KI-Trainer weiter. Gemeinsam diskutieren wir, wie Microlearning und Nanolearning Lernprozesse präziser, wirksamer und anschlussfähiger machen. Uns interessiert die Frage, wie KI Organisationen dabei unterstützt, Lerntransfer zu verbessern und personalisierte Lernwege zu entwickeln.

Weitere Themen dieser Episode:

-Unser digitaler Schreibprozess über Länder...

In dieser Episode spreche ich mit Martin Gaedt, Unternehmer, Autor und Keynote-Speaker, der mit seinem neuen Buch „Arbeit EINFACH lassen – Warum MEHR das Ziel verfehlt“ einen erfrischend provokativen Blick auf unsere Arbeitskultur wirft.

Martin steht für Provotainment – provokant und unterhaltsam zugleich – und zeigt, wie wir uns von sinnloser Arbeit, endlosen Meetings und überflüssigen Routinen befreien können. Sein Ansatz: Wer 20 % wertlose Arbeit streicht, schafft Raum für Sinn, Wirkung und Freude.

Im Gespräch geht es um die Kunst des Weglassens und dies nicht nur im Berufsleben, sondern auch in Bildung und Lehre. Gemeinsam beleuchten wir, wie sich Martins Ideen auf Schulen, Hochschulen und...

Jonatan Dollenmeier nennt sich Lernbegleiter und Raumgestalter: für gemeinsames Lernen, für Naturerfahrungen und für innere Entwicklung. Mit seiner Familie baut er im Tösstal bei Winterthur, in der Schweiz einen Ort auf, an dem Menschen sich begegnen, gestalten und wachsen können, jenseits herkömmlicher Bildungsmodelle.

In diesem Gespräch geht es um die Sehnsucht nach echter Verbundenheit, das Gestalten von Räumen, in denen Lernen geschieht, und um die Frage, wie Erwachsene wieder ins Lernen kommen.

Weitere Themen in diesem Gespräch:

-Wie Natur, Gemeinschaft und Beziehung neue Lernräume schaffen

-Warum nicht Ergebnisse, sondern das Dazwischen die wahre Kraft des Lernens birgt

-Vorsicht mit dem «Lob» und...